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作者:左伊     时间:2019-07-22

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对于平时乘公交车上学的考生来说,坐公交车也是个不错的选择。需要注意的是,乘车时一定要打好提前量,预留出时间。乘坐公交车时要记得备好公交卡或零钱。由于公交车上比较拥挤,考生要注意看管好自己的物品。一旦遇到堵车延误,要及时变更交通方式,如就近改乘地铁等。

先说“害己”。徐可风提醒2011的考研者,别把考研不当考研。去通宵教室快活的无外乎两类考研学生,一类是前面时间都花天酒地了,临考了,一看时间所剩无几,就狠下心来,去通宵教室花天酒地。徐可风说,拜托,就三个月不到的时间,怎么熬都很难考上,记忆类的知识点你可以解决,但现在考研重点是考分析能力,分析能力绝不是两三个月就能提高的。教育集团一直要求的学员提前动手,就是这个道理。同时徐可风在各地的考研讲座及公开课上都多次提到,复习时间规划最担心出现的就是“前松后紧”,而去通宵教室就是“后紧”的表现。

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他使用这样一种教学方法有怎样的依据?这样的比照式反思,不是为了寻找同行的教学不足,而是为促进自己更好地进行教学。同样,在讨论一些问题的时候,我们需要尽可能地去发现同行的合理内核,而决不是去寻找他们的缺陷作为批判的依据。批判的目的,是为了自己的提升。二是异类型教学内容的比较。尽管非同一学科的教学目标、教学内容和教学要求不完全相同,但教学的基本原理是一致的,学科与学科之间往往存在许多相通之处。经常听评其他学科教师的课,和自己所任教的学科特点进行比较,借鉴别人的经验来提高自己的教学水平。三是以学生为参照的比较。以往,我们或多或少都有这样的经验:听到了一堂好课,激动不已,觉得授课教师的教学水平非常高,其教学方式可以借鉴和尝试。但一旦将这种良好的方法运用于自己的课堂,常常收不到预期的效果。只要认真反思,我们都能发现,我们所面对的教学对象存在着巨大的差距。我们需要因材施教,需要根据学生不同的认知结构和学习水平来设计自己的教学。再如引领式反思,自省式反思有可能跳不出经验的怪圈,比较式反思常受制于自己的思维定式,高水平的反思需要专业引领。引领式反思的方法主要有专家点评式、文献参与式,这些都是教师专业成长的有力助推器。

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