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作者:左移湘     时间:2019-07-22

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萧珊在1939年考入西南联大外国语文学系。初到昆明时,她借住在沈从文先生家里。热爱文学的萧珊和刘北汜、王树藏、杜运燮、汪曾祺、杨苡、林元等当时都是学校冬青文艺社的成员。上世纪50年代初,萧珊报名参加上海俄语专科学校夜校高级班,学习俄语。由此,开始屠格涅夫、普希金、迦尔洵等俄国作家作品的翻译工作。

从角色在空间方面的转换来说,确定好自己在某一空间的“位置”及其责任,有所为有所不为,才能促进自我发展,与外界“步调一致”。如果发生“错位”,“驴头”不对“马嘴”,其结果不是“出人意料”,便是“搬起石头砸自己的脚”。比如一位企业家,如果把管理员工那一套搬到家里,那肯定会“波翻浪涌”。美苏争霸年代,双方经济实力并不在同一层级上,然而苏联领导人却“想入非非”,“不惜血本”一拼,结果掉入“陷阱”,沦为“二流角色”,正中美国“下怀”。深圳海关的某位“钦差”,在一家酒店就餐时,本是一位“普通食客”,可他偏偏只认“高人一等”的“长官意识”,不认“普通食客”的平民观念,在大庭广众之下滥施淫威,从而招致无数网民对他的“围剿”。

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  刘占召,是孟二冬教授的博士生,老师生病期间他跑前跑后为师母分忧,老师离去后,他又担当起照顾师母的职责。“每周,我都会和师母见一次面,一起打乒乓球或是散步。”平常有空的日子,他就和师母一起整理孟老师的东西。“我们把老师的书法作品整理出来了,我们发现了一幅老师写就却团起来扔在一边的字,上面写着:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,是在2006年春节期间写的,我们整理好装裱起来,看到这幅字,我更深刻地理解了老师在生病的时候为什么那么坚强。”

祥富小学是唐山乃至河北省廉洁文化进校园活动的一个缩影。大力开展廉政文化进校园活动是树立社会主义荣辱观、建设社会主义和谐社会的基础性工作,为此,继唐山市2004年启动该项工作之后,河北省于今年在秦皇岛、唐山、石家庄、邯郸、河北大学和河北师大开展了试点工作,明年将在全省铺开,1200万大中小学生接受廉洁教育。

课题组通过对当前我国农科人才培养与使用状况的分析以及对今后一段时间农科人才需求预测,今后十年,我国农科人才培养规模将进入一个稳步发展时期,到2020年,我国各层次农科人才在校生总规模预计将在70万人左右,年均递增率在1.4%左右。

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  去年,上海市教委出台了一个规定:“特级教师不得在社会上编写以习题试卷为主要的内容的应试教辅材料”,身为特级教师的老师们如何看待这个规定呢?日前,笔者采访了北京市物理学科带头人、全国优秀教师、著名物理特级教师陶昌宏。  教辅书不能一概而论好坏  陶昌宏当了近三十年的中学物理老师,现为北京市教研中心高中物理教研员。对于教辅,陶昌宏首先指出,教辅在我们国家有很大的需求。比如报考大学的高中毕业生,2004年是723万,2005年是867万,那么今年大概得900多万,将近一千万。这还仅仅是高三的学生,加上其他年级,就形成了一个非常庞大的群体,这些学生的需求本身就是一个巨大的市场,因此吸引着很多人从事教辅的编写、出版工作,其中有老师的参与是毫无疑问的。  陶老师认为,不能一概而论地说教学辅导书好或者不好。从积极的意义来讲,有这么多种门类的书,学生、家长和教师就有了选择的余地。比如按照新课程的要求,教辅书应该有过程性的知识展示,有扩展性的知识资源,有方法性的点拨,有联系实际的生动的问题。如果我们的辅导书也能够以这样多种的方式呈现的话,那对我们的教学就是有帮助的,对学生理解科学概念、理解所学的内容,开阔眼界,拓展思路,就是大有裨益的。但陶老师同时强调说,习题试卷这些教辅资料不能代表所有的教辅,也不应该成为主流的教辅。  特级教师的经验值得共享  当笔者问道:“面对学生、老师如此大的需求,特级教师是否应该为学生,为老师写一些教学辅导材料呢?”陶昌宏老师的回答是非常肯定的。  陶昌宏老师说:“特级教师有着丰富的教书育人的经验,是教书的专家,他们有责任和义务将个人教学的一些体会、教书育人的一些经验写成文章,变成书稿(其中就包括一些教学辅导书)。作为北京市特级教师的评委,我觉得北京的特级教师是有相当水准的。我们很多特级教师在教学中体会到的一些规律性的东西,是一些青年教师、中年教师难以体会到的,比如在育人方面有独到的见解,在教学的某个环节、某个章节、某个单元、某些内容上有深刻的理解,这些都是非常宝贵的资源。我们的社会、学校、教育行政部门可以给他们创造一些条件,给他们腾出一点时间,让他们把自己的经验写出来,或者以论文的形式,或者以专著的形式,还可以用网上交流的形式传达出来,让更多的学生,更多的老师来共享,我觉得这是必要的。比如说现在有的教育先进区(县),给特级教师开辟一个特级教师工作室,这就挺好,这就是教育行政部门为特级教师创造的条件。”  “但特级教师不应该去编写那些应试的习题试卷”,陶老师强调说:“我想一般的特级教师也不会这样做的。”说到这里,陶老师讲起了自己的一次经历:曾经有个出版社找我,让我做编辑或者做主编,编一套书。我本来满怀着激情,设想着把这书写成什么样子,如何让学生从中有所收获。结果到那儿一谈,人家说咱们就做一本市场化的,把一些题目按照难易程度编排一下子,然后马上出版。听完这个,我谈都没谈,扭头就走了。  陶老师说:“这样的事情不仅是特级教师,而是所有的教师都不应该去做,如果那样就违背了教师的职责了。”  比选教辅更重要的是用好教材  最后,陶昌宏老师特别希望告诉广大的学生和教师,把教材用好是第一位的。把教材的东西认真学好,把教材的例题看好,把教材的习题做好,这是最根本的。学生如果连书上例题的内容都没有掌握好,却热衷于做什么参考书,那就本末倒置了。有些学生之所以学习不好,学习兴趣不高,就是没有懂这个学科的规律,没有把基本概念、规律理解好,做这做那,打一枪换一个地方,效果肯定不好。我们的教师也需要在学科内容的基本概念和基本规律的理解上多下功夫,不少老师在这些方面跟学生交流得少,却花大量时间去做题目,结果事倍功半,反而达不到预期的效果。  陶老师说,在吃透教材的基础上,如果还有时间的话,可以看看教学参考书,可以做一点和课本上不一样的题目。在选择教辅的问题上,陶老师特别提醒大家要注意“有针对性”——教师不应该指定教辅,而应该在适当的情况下把一些策略性的东西讲给学生和家长听。不能盲目地说四中的好,或者湖北黄岗的好,选择教辅一定要针对学生个人,要搞清楚这本书的内容主要是扩展性的知识,是纵向加深的知识,还是简单重复的知识,然后针对学生的实际情况,选择适合他的教辅材料。相关链接:  2005年5月,上海市教委发布《上海市特级教师标准(试行)》和《上海市中学高级教师标准(试行)》。其中,特级教师标准规定,不认真履行本职工作岗位职责,擅自在校外以中小学生为对象举办文化教学班、搞有偿教学活动,或在社会上编写以习题试卷为主要内容的应试教辅材料及从事强制性推销活动,经教育规劝不改者,停发津贴,甚至撤销其特级教师称号。  《中国教育报》2006年4月6日第6版

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赣榆县的集体替考事件,相关责任人已经受到了处罚。但可想而知的是,那些当地教育部门领导口中的“差生”和“辍学生”,他们的生活不会因此而有任何的改变。辍学的依旧辍学,学习成绩落后的也不可能因此得到提高。媒体在调查中确认,那些辍学的孩子甚至根本不知道自己被替考一事。而这场“偷梁换柱”闹剧的导演者,竟然是承担着教书育人职责的学校,这对那些替考的和被替考的孩子们的心理,又会造成怎样的影响?

“承诺,为天空拭去灰幕;承诺,为河流摒弃尘杂;承诺,为永远守住我们绿色的家园……”这份承诺的发出者是北京交通大学学生环保社团“绿色之家”。从无到有,从小到大,连续10年被评为校“甲级社团”、“明星社团”,在国内环保界名声鹊起,“绿色之家”用心见证着星火燎原的力量,被誉为从象牙塔里走出的环保“播种机”。

福建省高招办主任林其天说,福建省高职单独招生改革试点始于2009年,福建交通职业技术学院最先进行试点,当年自主招生250人。今年,福建省高职单独招生改革试点扩大到福建省所有的3所国家示范性高等职业院校。高职单招将是福建教育改革的一个方向,通过不断试点,将来福建省高职单招的范围还将扩大。

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据她介绍,“俄语年”期间,中国高校将举办集语言知识、歌曲、舞蹈等才艺表演为一体的全国性俄语大赛。中国俄语教学龙头学校——北京外国语大学将牵头组织全国性俄语网络征文大赛、在北京范围内举办俄罗斯文化节、组织俄罗斯电影展,还将举办关于大学俄语教材编写问题的学术交流会。

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